다섯 가지 행동 관리 전략

교사는 학생의 성취에 엄청난 영향을 미칩니다. 로버트 마 자노 (Robert Marzano)와 두 명의 공동 저자 인 "교실 관리는 작동합니다"라는 책에서 교습 전략과 커리큘럼 디자인을보다 성공적으로 구현하기 위해서는 교사가 효과적인 교실 관리자가되어야한다고 가정합니다. 규칙이나 절차가없고 혼란이없는 교실에서는 학생 학습을 할 수 없습니다. 교실을 관리하는 것은 여러 가지 전략을 사용하여 학생들의 협력과주의를 얻음으로써 교육 활동에 참여할 수 있도록합니다.

환경 수정

교실 환경은 학생 학습에 큰 영향을 줄 수 있습니다. 잘 구성된 교실은 학습을 향상시키고 바람직하지 않은 행동을 줄일 수 있습니다. 예를 들어 교실에서 명확하게 정의 된 공간을 만들 수 있습니다. 각 공간은 다른 용도로 사용됩니다. 예를 들어, 학생들이 공유하는 교실 리소스를 중심으로 트래픽이 많고 열린 공간을 설정하고 독립적 인 개인 작업을 할 수 있습니다. 냉각 또는 조용한 시간이 필요한 학생들에게 자극이없는 공간을 만들 수도 있습니다. 교실은 또한 컴퓨터, 시청각 장비 및 예술 용품과 같은 활동 유형별로 별도의 공간으로 잘 조직되어야합니다.

규칙, 일과 및 절차

정규 과정, 절차 및 규칙은 학생들에게 안전을 제공하므로 안전한 환경에서 배우고 재미있게 배울 수 있습니다. 루틴은 매일 연습되고 학생의 날 예측력을 제공합니다. 교실의 아침 또는 점심 시간에 일정한 활동을 할 수 있습니다. 절차와 규칙은 학생들에게 성공하는 방법에 대한 기본 틀을 제공합니다. 예를 들어, 교실을 나가기 위해 문 옆에 줄을 서서 놓을 때, 학생들에게 스스로 손을 잡고 달리기 대신에 걷는 발을 사용하도록 학생들에게 지시 할 수 있습니다.

행동 계획

행동 개입 계획은 각 학생마다 개별적으로 고안되며 학생이 설정 한 올바른 행동 목표를 실습하도록 동기를 부여합니다. 행동 계획을 작성하려면 특정 목표 행동과 쌍을 이루는 특정 강화 계획을 갖고 싶습니다. 예를 들어, 행동 목표는 학생이 요청할 때 "please"라는 단어를 사용하는 것을 증가시키는 것일 수 있습니다. 보강 일정에는 행동 목표를 달성 할 때 학생에게 수여되는 보상이나 기타 외적 동기 (예 : 스티커 또는 여분의 놀이 시간)가 포함됩니다. 가장 좋은 동기 부여 요인을 결정하는 것은 학생, 그의 부모 또는 다른 간병인을 인터뷰하는 것을 포함 할 수 있습니다. 학생이 선택할 수있는 보강재 메뉴를 만들 수도 있습니다.

토큰 시스템즈

토큰 시스템은 긍정적 인 행동을 강화하고 학생들이 적절하게 행동하고 행동하도록 동기를 부여합니다. 토큰 시스템을 사용하면 칩, 큐브, 돈을 버는 등 교실 통화를 ​​나타내는 다른 토큰을 얻을 수 있습니다. 학생들은 적절하고 적절한 행동을함으로써 토큰을 얻습니다. 그러나 좋은 행동은 그것이 나타날 때마다 보상받지 못하지만 교사의 재량에 달려 있습니다. 학생들은 자신이 획득 한 토큰 수에 따라 보상을 얻습니다. 리워드는 상금과 같은 유형 또는 컴퓨터 시간 추가 또는 특수 작업을위한 교사의 도우미와 같은 무형의 것일 수 있습니다.

특전 철회

학생들의 특권을 철회하면 교실에서 부정적인 행동을 멈추고보다 협조적인 행동을 유도 할 수 있습니다. 이 교실 전략을 실행하기 위해 학생들은 규칙과 필요한 사항을 미리 알아야합니다. 규칙이나 경계를 위반하자마자 오작동이 중지 될 때까지 권한을 철회합니다. 예를 들어, 근무 시간 중에 놀고있는 학생의 경우, 과제 수행을 혼자 완료하도록 요구할 수 있습니다. 장난감으로 공유 행동을 연습하지 않는 학생들은 장난감을 가지고 공유 할 때까지 철회 할 수 있습니다.